Magíster en Convivencia y Ciudadanía para Instituciones Educativas

Presentación.

El presente programa de magíster es de carácter profesional. En este sentido, entrega a los participantes herramientas y competencias para fomentar el propósito educativo y preventivo de la convivencia, que tiene de base los principios de la educación en su desarrollo histórico, con una actualización de estrategias innovadoras de diagnóstico e intervención para hacer frente a fenómenos de presión, violencia o bullying, en un contexto de promoción de la convivencia que enfatiza el sentido social de la institución educativa, como comunidad formadora de ciudadanos. Responde de esta manera a las necesidades legales y sociales educativas actuales.

Objetivos.

EL PROGRAMA DE MAGÍSTER EN CONVIVENCIA Y CIUDADANÍA PARA INSTITUCIONES EDUCATIVAS TIENE COMO OBJETIVO GENERAL DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA PROMOVER Y GESTIONAR AMBIENTES FORMATIVOS DE CONVIVENCIA, QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y DE APRENDIZAJE CIUDADANO DE LOS PARTICIPANTES.

Líneas de Investigación.

Requisitos de Admisión.

• El programa de magíster está orientado a profesionales con grado de licenciado, tales como profesores de educación general básica y media, educadores diferenciales, educadores de párvulos, psicólogos, psicopedagogos o trabajadores sociales, entre otros profesionales que se desempeñen en instituciones educativas o que estén interesados en este ámbito de estudio.

Perfil de Graduación.

• Los egresados del magíster en convivencia y ciudadanía para instituciones educativas se caracterizan por:
• - comprender las perspectivas teóricas y de gestión de la convivencia y ciudadanía.
• - identificar las posibilidades de formación y gestión en los procesos de convivencia social en instituciones educativas.
• - conocer y aplicar de modo pertinente las metodologías vigentes de formación para la convivencia y ciudadanía.
• - diseñar, proponer, ejecutar y evaluar estrategias innovadoras de intervención en convivencia y ciudadanía.
• - promover procesos de formación ciudadana en los contextos educativos de aprendizaje en las instituciones educativas.
• El campo profesional para los egresados del programa lo constituyen instituciones educativas escolares y de educación superior que estén interesadas en implementar programas de formación de la convivencia y de la ciudadanía, así como intervenciones preventivas de la violencia. las instituciones escolares públicas y privadas representan un ámbito con un interés particular, considerando las exigencias legales (ley sobre violencia escolar n. 20.536, 2011) de definir encargados responsables con convivencia escolar y protocolos de prevención y respuesta. la inclusión de los otros indicadores de educación en el simce, hace también necesaria la inversión en profesionales capacitados que gestionen la formación en convivencia y ciudadanía en las escuelas. las instituciones de educación superior, por su parte, se verán beneficiadas al contar con profesionales capacitados que lideren programas de fortalecimiento de la convivencia para la institución.