Profesorado de Matemática

Centro UAI - Universidad Abierta Interamericana
Método Presencial
Lugar Tigre
Tipo Carrera
Opiniones

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Analisis de educaedu

Inés Gonzalez

Modalidad de impartición La modalidad de impartición de esta Carrera de la UAI - Universidad Abierta Interamericana es Presencial, en Tigre.
Número de horas La Carrera se extiende a lo largo de 4 años.
Titulación oficial Tras finalizar el programa de la UAI - Universidad Abierta Interamericana, los alumnos recibirán la titulación de Profesor/a de Matemáticas.
Valoración del programa El Profesorado en Matemáticas de la Universidad Abierta Interamericana (UAI) está diseñado para formar docentes especializados en la enseñanza de las matemáticas en distintos niveles educativos. El programa ofrece una sólida formación en teoría matemática y pedagogía, abarcando temas como álgebra, cálculo, geometría, estadística, y didáctica de las matemáticas, con el objetivo de capacitar a los estudiantes para enseñar y transmitir el conocimiento matemático de manera efectiva.
Dirigido a Este programa está dirigido a personas con un interés profundo en las matemáticas y una vocación por la enseñanza. Es ideal para quienes desean desarrollar habilidades en la planificación y ejecución de estrategias didácticas, así como en la evaluación del aprendizaje en el área matemática.
Empleabilidad Las salidas laborales que abre esta Carrera incluyen posiciones como docentes de matemáticas en escuelas secundarias y terciarias, coordinadores de programas educativos en matemáticas, y asesores pedagógicos en instituciones educativas. Además, los egresados pueden participar en el desarrollo de recursos y materiales didácticos, así como en proyectos educativos que promuevan el aprendizaje de las matemáticas.

Profesorado de Matemática

Contenido Profesorado de Matemática.

Características:

Misión:

La misión de la carrera es formar Profesores Universitarios en Matemática que se desempeñen con conocimientos actualizados en el ámbito de las instituciones y unidades educativas, a través de un sólido manejo de la lógica y método matemático y con una actitud crítica, ética y reflexiva para actuar sobre las demandas sociales y falencias en conocimientos matemáticos, procurando su superación y resolución. Profesionales que mediante su poder de análisis y abstracción puedan crear y aplicar en el aula herramientas didácticas específicas para mejorar la enseñanza aprendizaje de una disciplina con una imagen negativa dentro de nuestra sociedad, la cual es imperioso cambiar para incrementar el número de aprendices que posean inclinaciones hacia la ciencia matemática. Ellos darán respuesta con un sentido ético, e innovador a problemáticas educativas diversas para mejorar el desarrollo de nuestra sociedad aportando conocimiento científico dirigido al bienestar común.

Objetivos de la Carrera:

Una oferta de formación docente de alta calidad, continua y en permanente innovación, que mantendrá actualizados los perfiles profesionales, ya que, al ser una carrera universitaria de grado, los profesores egresarán con competencias para desempeñarse en la enseñanza de la matemática, en la formación de profesores para la docencia en los distintos niveles del sistema educativo y con aptitudes para interactuar con grupos de investigación y continuar estudios de postgrado. Asimismo, esta carrera permite a través del cursado de materias optativas, acercarse a las áreas de la tecnología informática y de las ciencias empresariales.

Perfil Profesional:

Capacidad para aplicar los conocimientos, procedimientos, habilidades y destrezas en la conducción de los procesos de enseñanza-aprendizaje de la matemática.
Aptitud para comprender los fundamentos pedagógicos, éticos, didácticos, epistemológicos y metodológicos de los proyectos educativos y actuar con criterio fundado en el logro de sus objetivos.
Dominio de las técnicas y procedimientos para actuar sobre las necesidades, demandas sociales y falencias en conocimientos matemáticos, procurando su resolución y superación.

Inserción Laboral:

El egresado como consecuencia podrá:

Ejercer la enseñanza de la matemática en el nivel medio, terciario y universitario del sistema educativo utilizando tecnología y material didáctico innovador..
Asumir la jefatura de unidades educativas relacionadas con la matemática y la educación matemática.
Actuar en Centros de Investigación, colaborando o dirigiendo equipos en la producción de investigación científica.

Plan de estudios:

Primer Año

SURGIMIENTO DEL PENSAMIENTO PEDAGÓGICO

DISCURSOS PEDAGÓGICOS MODERNOS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PROBLEMÁTICAS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

DIDÁCTICA I: LA DIDÁCTICA Y EL CURRICULUM

DIDÁCTICA II: LAS PROPUESTAS DE ENSEÑANZA EN EL MARCO CURRICULAR

INTRODUCCIÓN AL CÁLCULO

GEOMETRÍA MÉTRICA

ÁLGEBRA I

CFPP 1: EL TRABAJO DOCENTE: COMPLEJIDADES Y ENTRAMADOS

Segundo Año

ORIGEN Y CONFORMACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ARGENTINO

LA EDUCACIÓN A PARTIR DE LA RECUPERACIÓN DEMOCRÁTICA

CULTURA DIGITAL Y EDUCACIÓN

DISEÑAR LA ENSEÑANZA CON TECNOLOGÍAS

PSICOLOGÍA EDUCACIONAL

SUJETOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

GEOMETRÍA ANALÍTICA

HISTORIA DE LA MATEMÁTICA

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA: DIDÁCTICA Y CURRICULUM

CALCULO

MATEMATICA DISCRETA

ALGEBRA LINEAL

CFPP 2: LA CONSTRUCCIÓN DEL TRABAJO DOCENTE EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Tercer Año

LA DIVERSIDAD EN Y PARA LA EDUCACIÓN

EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA PARA AULAS HETEROGÉNEAS

LOS PROBLEMAS DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

PROPUESTAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN

OPTATIVA 1

COMPLEMENTOS DE CÁLCULO

ESTRUCTURAS ALGORITMOS

ELEMENTOS DE TOPOLOGÍA

PROBABILIDAD

ESTADÍSTICA

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA II: ENSEÑANZA CON TIC

CFPP 3:LA CONSTR.DE LA TAREA DOC. ESP.EN LA ENS.DEL NIVEL

Cuarto Año

ANÁLISIS E INTERVENCIÓN EN SITUACIONES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

OPTATIVA 2

SEMINARIO DE TEMAS DE FÍSICA

FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA

MATEMÁTICA APLICADA

GEOMETRÍAS NO EUCLIDIANAS, GEOMETRÍA PROYECTIVA Y FRACTAL

DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA III: INVESTIGACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE ENSEÑANZA

OPTATIVA 3

CFPP 4: LA REFLEXIÓN SOBRE LA TAREA DOCENTE

Requisitos:

Original y copia del Título Secundario legalizado, cursado en CABA: por Gobierno de la Ciudad de Bs. As., Cursado en Provincia: por Ministerio del Interior si fue emitido antes del 01/01/2010 - si fue emitido a partir del 01/01/2010.
Cursado en Rosario / San Nicolás : Fotocopia legalizada por Tribunales o Juez de Paz o Escribano Público.
En el caso de no haber obtenido aún el Título secundario, presentar constancia vigente del alumno regular o de Título en trámite.
En caso de ser menor de Edad, concurrir acompañado de madre/padre o tutor legal para firmar ficha de inscripción.
4 Fotos color carnet (4 x 4).
2 Fotocopias del DNI.
Certificado de Apto Médico.
Pago de Matrícula.
Aprobación del Curso Nivelatorio Obligatorio de Ingreso.
Asistencia a charla sobre Misión y Proyecto Institucional de la UAI.