Curso de Rehabilitación Neuropsicológica (nciRENE-12)

Centro:

UF Universidad Favaloro
Método:

Presencial
Lugar:

Monserrat
Tipo:

Posgrado
Opiniones:

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Comentarios sobre Curso de Rehabilitación Neuropsicológica (nciRENE-12) - Presencial - Monserrat - Buenos Aires

Objetivos del curso

• Profundizar con respecto a los distintos enfoques para la rehabilitación neuropsicológica.

• Proporcionar herramientas que permitan la construcción de un plan de tratamiento neuropsicológico.

• Brindar información sobre las variables que afectan la respuesta a la rehabilitación cognitiva.

• Dar a conocer estrategias específicas para la compensación interna y externa de distintos déficit cognitivos tales como problemas de atención, memoria, funciones ejecutivas, apraxias y agnosias.

• Profundizar sobre abordajes efectivos de la rehabilitación en patologías progresivas del envejecimiento.

• Proporcionar técnicas útiles para el manejo de cambios conductuales en pacientes lesionados.

• Brindar estrategias que permitan la generalización a la vida diaria.

• Dar a conocer intervenciones que conciernen a los aspectos emocionales y psicosociales en patologías neurológicas.
Curso dirigido a

Psicólogos, médicos, fonoaudiólogos, terapistas ocupacionales, psicopedagogos.
Titulación

Diploma de la Universidad Favaloro certificando la aprobación del curso.
Contenido

UNIDAD 1.
· Introducción y Fundamentos de la rehabilitación neuropsicológica
· Hallazgos con respecto a la neuroplasticidad en animales y humanos
· Historia de la Rehabilitación cognitiva
· Diseños, medidas de eficacia y resultados en la rehabilitación
· La evaluación neuropsicológica para la rehabilitación
· Principios de la rehabilitación neuropsicológica
· Variables que contribuyen en la recuperación
· Estrategias para promover el mantenimiento y generalización
· Enfoques y orientaciones dentro de la rehabilitación neuropsicológica
UNIDAD 2.
· Manejo y Rehabilitación de los déficit en la orientación
· Rasgos distintivos entre la confusión y la desorientación
· Principios para la creación de grupos de orientación a la realidad
· Tipos de ayudas externas para la orientación
· Guías para el manejo en la casa de la persona con confusión crónica
· Técnicas de Rehabilitación de la atención visual (negligencia o heminatención)
· Variables que se pueden medir.
· De la pregunta al diseño de un experimento.
· Diseño de mediciones: población, muestra, grupos, y condiciones experimentales.
· Tipos de diseño: diversas maneras de enfrentar preguntas similares.
UNIDAD 3.
· Manejo y Rehabilitación de los déficit en la atención
· Actividades de Tratamiento para la atención sostenida
· Actividades de Tratamiento para la atención selectiva
· Actividades de Tratamiento para la atención alternante y dividida
· Eficacia de los anteriores tratamientos (enfocados en el proceso)
· El abordaje compensatorio en los déficit de atención
· Tratamiento de las alteraciones en la atención visual (negligencia y heminatención)
UNIDAD 4
· Manejo y Rehabilitación de los déficit en la memoria
· Estrategias mnemotécnicas (verbales y visuales), PQRST
· Nuevos aprendizajes, aprendizaje sin error, recobro espaciado, y desvanecimiento de pistas
· Entrenamiento para el uso de ayudas externas de memoria (agenda)
· Características efectivas para grupos de memoria
· Adaptaciones en el ambiente
UNIDAD 5.
· Manejo y Rehabilitación de los déficit de lenguaje
· Aproximación desde la Neuropsicología cognitiva
· Tratamiento de la comprensión auditiva
· Tratamiento de la recuperación de palabras
· Tratamiento de la producción de oraciones
· Tratamiento del déficit pragmático
· Utilización de ayudas externas para la comunicación
UNIDAD 6.
· Manejo y Rehabilitación de los déficit del procesamiento visual
· Desordenes del campo visual: tratamiento sistemático de estocoma, estrategias oculomotoras,
· Desordenes visuoespaciales: practica de localización visual
· Tratamiento del síndrome de Balint
· Tratamiento de las agnosias visuales
UNIDAD 7.
· Manejo y Rehabilitación de los déficit en el funcionamiento ejecutivo y en la cognición social.
· Enseñanza de rutinas especificas
· Entrenamiento en selección y ejecución de planes cognitivos, manejo del tiempo y
autorregulación
· Enseñanza de rutinas metacognitivas y de autoinstrucción
· Entrenamiento en Manejo de Metas (MGT)
· Terapias en: secuenciación y clasificación, razonamiento deductivo e inductivo y
pensamiento convergente.
· Técnicas de intervención de la memoria prospectiva
· Ayudas externas para los síntomas disejecutivos
· Entrenamiento en habilidades sociales: role-playing
UNIDAD 8.
· Intervenciones Relacionadas con la Conducta, el Ánimo y Aspectos Psicosociales en Injuria
Cerebral
· Manejo de conductas desafiantes
· Manejo de la depresión y la ansiedad en la injuria cerebral
· Trabajando en colaboración con las familias
· Rehabilitación cognitiva en pacientes con patología psiquiátrica
UNIDAD 9.
· Rehabilitación Neuropsicológica en Personas con Demencia
· Relevancia de la rehabilitación neuropsicológica en demencia, un enfoque holístico
· Selección de objetivos y metas de la rehabilitación en demencia
· Aprendizaje y re-aprendizaje en personas con demencia Facilitando el funcionamiento de
memoria residual.