Curso de Actualización Académica en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera - A Distancia

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• Curso dirigido a
  Profesores o Licenciados en Letras, Lengua o Castellano, en Lenguas Extranjeras, Traductores y Cientistas de la Educación egresados de Institutos de Formación Docente o Universidades nacionales o privadas reconocidas, del país o del extranjero.
  Los aspirantes que no sean hablantes nativos de español deberán mostrar un alto nivel de competencia lingüística.
  Es recomendable -aunque no excluyente- que los cursantes puedan leer textos en inglés y/o francés sobre la especialidad.
• Contenido
  Caracterización:
  
  El presente Postítulo tiene por objeto proporcionar las bases para la formación profesional requerida para la enseñanza del español como lengua extranjera en vistas a promover el estudio y difusión de nuestra lengua y cultura entre quienes no la tienen por propia. El programa se ha implementado ya en tres comisiones con cursado semipresencial, y a pedido de muchos interesados va por la segunda cohorte en modalidad a distancia. Dada la naturaleza interdisciplinar del campo, prevé el desarrollo de espacios curriculares variados y complementarios entre sí, concebidos a partir de los siguientes ejes:
  
  - qué se enseña: “Fundamentos de Gramática española como LE”
  
  - cómo se enseña: “Desarrollos didácticos y metodológicos en español lengua extranjera”
  
  - cómo se aprende: “ Teorías de adquisición y aprendizaje de las segundas lenguas”
  
  - y un espacio articulador de los tres mencionados: “Problemáticas de la enseñanza del E/LE”.
  
  Cada espacio contempla desarrollos teóricos sólidos en estrecha vinculación con las necesidades que plantea la enseñanza en el campo específico.
  
  Plan de Estudios:
  
  Seminarios:
  
  - Teorías de adquisición y aprendizaje de las segundas lenguas
  - Fundamentos de Gramática del español como LE
  - Desarrollos didácticos y metodológicos en español lengua extranjera
  - Problemáticas de la enseñanza del E/LE
  
  Cada espacio curricular cuenta con evaluación propia. El Postítulo finaliza con un coloquio integrador.
  
  

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