Maestría en Docencia Superior Universitaria

Centro:

UNT - Universidad Nacional de Tucumán
Método:

Presencial
Lugar:

San Miguel de Tucumán
Tipo:

Master
Precio:

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Opiniones:
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UNT - Universidad Nacional de Tucumán

Análisis de educaedu

Milena Duque

Maestría en Docencia Superior Universitaria

Modalidad de impartición

El programa se imparte de forma presencial.
Número de horas

660 horas de cursada.
Titulación oficial

Se brinda Título de Magister en Docencia Superior Universitaria a los egresados.
Valoración del programa

El Máster en Docencia de la UNT tiene el objetivo de profesionalizar la función docente, con el fin de mejorar la calidad de la Educación Superior y reconocer las problemáticas que están afectando la enseñanza superior. De este modo, los participantes deben contribuir en el diseño y coordinación de investigaciones educativas, que permitan las fusión de grupos interdisciplinarios, para responder las cuestiones pendientes en el ámbito académico del contexto institucional.
Precio del curso

El precio debe consultarse con el centro educativo.
Dirigido a

Profesionales Universitarios de diversas disciplinas que deseen aportar nuevos conocimientos en el área y tengan una experiencia profesional de más de 2 años en docencia.
Empleabilidad

Su campo de acción se desarrolla en el área docente y en la realización de investigación científica en el área educativa.

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Comentarios sobre Maestría en Docencia Superior Universitaria - Presencial - San Miguel de Tucumán - Tucumán

Objetivos del curso

Lograr que los postgraduandos :

Reflexionen sistemáticamente sobre su propia práctica, resignificando el compromiso social que implica ejercer la docencia.
Comprendan la incidencia de las características del contexto socioeconómico, político y cultural en la problemática institucional de la universidad actual.
Se posicionen críticamente frente a los discursos que circulan sobre evaluación de la calidad de la enseñanza superior.
Elaboren propuestas curriculares innovadoras a nivel macro y micro institucional basadas en un replanteo del rol social de la universidad.
Superen una visión individualista de la función docente y se perciban como miembros de una cátedra, de equipos multidisciplinarios y de una comunidad universitaria.
Reflexionen, desde distintas teorías, sobre concepciones epistemológicas, de aprendizaje y de comunicación que subyacen a sus prácticas, a fin de fundamentar la toma de decisiones relativas a la enseñanza.
Construyan un modelo de Relación Pedagógica que favorezca una actitud solidaria y participativa en los protagonistas del acto educativo.
Diseñen, coordinen y evalúen proyectos de enseñanza y aprendizaje innovadores.
Contrasten sus experiencias y opiniones docentes con colegas de variadas carreras, discriminando especificaciones inherentes a la enseñanza de distintas disciplinas.
Desarrollen competencias para diseñar, ejecutar y evaluar investigaciones educativas a partir del diagnóstico de problemáticas que afectan la calidad de la enseñanza universitaria.
Titulación

Magíster en Docencia Superior Universitaria
Contenido

EJES DE CONTENIDOS
I UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD
Historia de la Universidad Argentina
Educación Superior Comparada en América Latina
Contexto Socioeconómico actual
Los modelos universitarios: estilos de coordinación, gobierno y organización
Evaluación institucional    30 hs.
Evaluación Institucional    30 hs.
Política y gestión en ciencia y Tecnología

II LA INSTITUCION UNIVERSITARIA Y SU CURRICULUM

Procesos de intervención curricular
Reforma de Planes de estudio
Politica del conocimiento y gestión universitaria

III LOS PROCESOS DIDACTICOS EN LA UNIVESIDAD

La enseñanza en la Universidad
La problemática gnoseológica según una óptica filosófica
Práctica docente y proyecto institucional
Mediación tecnologica y procesos didacticos
Procesos didácticos y evaluación    30
Grupos de enseñanza en el nivel universitario   30 hs.
Psicología cognitiva
Total de horas   480

Estructura Curricular Eje de contenido IV
Seminario de Investigación I
Seminario de Investigación II
Seminario de Investigación III
TOTAL DE HORAS   150

Estructura Curricular Materias Optativas
El sujeto del aprendizaje
Educación a Distancia: una modalidad en expansión
El aula como generadora y receptora de resultados de la investigación en ciencias
Discurso pedagogico e identidad profesional
La teoría psicogenética y el aprendizaje
Estrategias docentes
Historia de la Universidad Nacional de Tucumán    30
Taller de Educación médica Tradicional vs. nuevas tendencias   30